在追求科技进步的今天，我们不应忘记那些偏远地区的孩子们。正是基于这样的信念，CCF吕梁教育振兴团又一次踏上了一段特别的旅程，前往山西吕梁的岚县和方山县，展开了一系列富有成效的科教振兴活动。

这次行动的核心是走访乡村学校、困难学生家庭，以及通过科普课程和参观活动，为当地学生打开一扇了解外面世界的大门。我们相信，知识的力量能够改变命运，而科技的光芒足以驱散落后的阴霾。

CCF吕梁教育振兴团志愿者队伍

本次走访了6所学校。通过此次走访，我们看到在国家政策的扶持和社会各界的共同努力下，乡村学校的基础设施已得到很大改善。校舍都已翻新，体育场地设施也相对完整，除了个别村小外，其他几所乡村学校都配备上了电教化设备，不再是我们印象之中的破旧与简陋。但村小因生源问题正在逐渐合并或关闭，这对一些特殊原因无法离家太远求学的乡村学生非常不利，CCF也在积极与当地教育部门沟通，希望可以在解决此问题上略尽绵薄之力。

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这里的孩子们都很可爱，对外界充满了好奇和憧憬。志愿者除了捐助和慰问外，还为学生们带去了生动的科普课程。而此前这些乡村学校的孩子们很难接触到这样的实验课程和器材。孩子们对志愿者带去的知识、设备以及思想都充满了渴望，通过正确的引导和鼓励，他们很容易理解这些从未涉及的知识。也许这样的一节课不一定能给孩子们太多知识，但一定在他们心中埋下了科学的种子与梦想。

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为孩子上科普课程

志愿者们先后走访了岚县以及方山县总共40个贫困家庭，除了给予物质捐助外，还对困难家庭的孩子进行了心理疏导。这些孩子大都是在单亲家庭中成长起来，有的甚至是孤儿，孩子们的眼神中透着躲闪和不自信。因为胆怯，也因为无法用适当的语言表达自己的真实情感。

孩子们，请你们相信，“每朵乌云背后都有阳光”，贫困只是暂时的，世间有真情，请你们相信，知识改变命运，只有自强自立，才能走出落后的阴霾。

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走访学生家庭

“百年大计，教育为本”。随着国家近年来出台的各种政策，乡村均已从物质上脱贫，但是精神上的帮扶更应得到重视。教学条件的改善固然值得欣喜，但这只是“外表”，教学质量的提高才是其“内涵”。志愿者们在走访过程中也了解到，随着城镇一体化进程的加速，越来越多有条件的农村家庭将孩子送到城镇学校上学，导致乡村学校的规模逐年缩减，甚至被撤销合并。优秀生源向城镇转移，乡村教师在教学上难出成果，最终导致教师和留下的学生都出现信心不足、积极性欠缺、教学质量下降等问题。

在振兴团组织的和当地教师的座谈会中，志愿者们对教师队伍建设、教学观念改变、教育理念、教师心理疏导等问题给出了诚恳的建议。对于教学过程中的一些具体困难，志愿者也纷纷表示将尽自己所能为学校教学提供所需资源，如免费提供教师计算机技能培训、学生结对帮扶、高校招生咨询等等，希望能在一定程度上缓解实际困难。志愿者们同时也表示，物质上的帮扶可能解决一部分实际需要，但提高教师教学水平、改变落后教育观念才是解决问题的关键，教育振兴必须从提高老师的教学水平和激发学生的自信意识抓起，也希望学校能认识到教育的本质是培养孩子对生命的尊重和对人生价值的认知。

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座谈会

9月14日，CCF联合太原师范学院，组织方山职中的30位学生和3位老师走进太原师范学院，参观实验室、图书馆、教学环境、到大学生食堂用餐、在大学教室上科普课程。给孩子们提供一次走出去的机会，也让他们领略外面的世界。希望他们可以更加阳光向上，努力学习。

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CCF吕梁教育振兴公益活动已经坚持24年，依旧不会结束。滴水是有沾润作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛。CCF将利用学会平台尽可能地汇聚各方力量，为吕梁地区的教育振兴添砖加瓦。