【摘要】随着对青少年心理状态的研究日益深入，传统评估手段在动态监测与早期预警方面存在明显局限。报告以“基于智能交互的青少年心理状态评估”为主题，剖析人工智能技术为心理评估带来的范式变革，探讨基于大语言模型构建自然对话场景在心理访谈与量表交互中的创新应用，聚焦多模态信息融合分析的关键技术及其对风险识别的增益，并介绍本课题组在不同模态交互和评估方面的探索与实践，以期为智能心理评估的规模化落地提供参考。

【摘要】AI赋能表现性评价、试题试卷研制、作业设计，学生综合素质评价，教师教学述评和课堂教学评价的行与思，并对教育行政、教研员和教师提出相应的建议。

【摘要】随着人工智能技术的快速发展，教育与学习正面临前所未有的挑战和机遇。报告以“变革、创新与坚守”为主题，剖析人工智能给人类社会特别是教育带来的深刻影响，探讨AI赋能教育可能的创新方式与路径，聚焦AI时代教育转型的原则，并介绍西安交通大学人工智能学院在AI赋能教育改革方面的探索与实践。

【摘要】随着生成式人工智能（GAI）深度融入教育教学，教师评价素养作为课堂评价落地的核心载体和教学改革的关键环节，面临新的时代要求与能力挑战。山东省青岛第二中学基于入选山东省教育评价改革试点及实验基地的契机，围绕“GAI赋能高中教师评价素养提升”这一主题，系统开展了学校教育评价改革的实践探索，取得了显著的成果。

【摘要】综合素质评价总“说起来重要，做起来飘忽”，AI时代如何从数据搬运工升级为成长洞察者。本报告围绕五大关键：模型思维建指标，公平可溯定规则，轻负担日常落地，智能工具可视化，最终以评促学用结果。通过拆解真实案例，提供可复用模板，让评价不再是终点打分，而是照亮每个学生成长的精准导航仪。