南京航空航天大学计算机学院教授，CCF教育工委委员，CCF教育专委执行委员，中国工程教育专业认证协会计算机类专业委员会副秘书长，中国工程师联合体工程能力评价计算机与应用类领域正式考官。

长期从事本科和研究生教学一线工作，编写《数据结构：抽象建模、实现与应用》、《人工智能导论》教材2部，发表教改论文7篇，主持江苏省教改2项，获江苏省教学成果奖二等奖2项，江苏省一流课程1门，中国人工智能学会教学成果激励计划二类成果1项，江苏省计算机学会优秀教学成果一等奖1项， 2021年度全国高校计算机专业优秀教师奖励。主要研究方向为数字图像处理、计算机视觉、模式识别。

报告题目：课程目标达成评价要点与案例解析

报告摘要：本报告围绕工程教育专业认证的课程目标达成评价展开，针对课程达标评价存在的常见问题进行分析，从课程大纲制定、试卷考核等维度进行了系统剖析，并以毕业设计为例，详细阐述了毕设设计课程目标达成分析存在的问题，给出了参考做法。

个人简介：陈兵 教授，博士生导师，南京航空航天大学研究生院院长，国家卓越工程师学院常务副院长，CCF杰出会员，中国工程教育专业认证专家，江苏省教学名师。长期从事无人集群系统、网络安全、人工智能安全等领域的教学和科研工作，近年来承担包括国家重点研发计划、装备预先研究、军科委创新、国家自然科学基金等在内的各类科研项目30余项，发表论文60余篇，申请和获批专利30余项。获得江苏省科学技术奖二等奖1项、国防科技进步三等奖和国防发明技术三等奖各1项、江苏省教学成果一等奖2项和二等奖2项。主持国家一流课程《网络安全》，出版《网络安全原理与实践》、《网络安全》等教材5部。指导学生获得江苏省首篇优秀工程博士论文。

报告题目：工程教育认证自评报告撰写要点、实操技巧与典型问题解析

报告摘要：本报告围绕工程教育专业认证核心材料——自评报告展开系统梳理，结合认证标准要求讲解完整撰写实操技巧。内容覆盖培养目标、毕业要求、课程体系、持续改进等核心模块的写作逻辑、数据佐证规范、成果佐证材料选取方法，明确自评报告与认证标准的对应匹配思路。同时汇总各院校编制过程中的高频共性问题，包括指标对应脱节、支撑材料薄弱、达成度分析流于形式、持续改进闭环缺失等典型疏漏，逐一剖析问题成因并给出标准化整改方案。旨在帮助专业建设人员厘清撰写框架，规避文书误区，提升自评报告规范性、逻辑性与说服力，高效完成认证自评材料筹备工作。

个人简介：强彦，教授，博士生导师，任中北大学软件学院院长，山西省教学名师，教育部计算机类专业教学指导委员会委员，教育部工程教育认证专家，近年来，发表SCI论文50余篇，先后主持国家自然科学基金项目4项，编写著作教材36部，拥有国家授权发明专利19项，获山西省教学成果一等奖 2 项、山西省科学技术奖二等奖2项。主讲的两门课程获“国家一流课”和“精品视频公开课程”称号，曾获山西省“五一劳动奖章”、山西省“优秀教师”等荣誉称号。

报告题目：工程类专业与课程建设几点思考暨工程教育专业认证申请要点

报告摘要：工程教育正面临产业变革与质量提升的双重压力。本报告结合多年教学实践与认证经验，围绕产出导向主线，探讨工程类专业与课程建设的核心问题，提出以培养学生解决复杂工程问题能力为牵引，重构课程目标，融入项目式学习与真实场景任务，打通理论与实践壁垒。针对专业认证申请，重点剖析毕业要求指标点分解、课程支撑矩阵构建、课程目标达成度评价有效举证、持续改进闭环运行等关键环节，结合案例说明申请书的逻辑自洽与证据完整。

个人简介：王洪元，常州大学二级教授，博士生导师，教育部中国工程教育计算机大类专业认证专家、普通高校本科教育教学评估专家，江苏省人工智能学会智能感知技术与应用专委会荣誉主任，常州市人工智能学会荣誉理事长，常州市过程感知与互联技术重点实验室主任，常州大学智能系统研究所所长。

报告题目：举证逻辑：专业认证申请阶段材料标准化构建

报告摘要：立足工程教育专业认证“专业举证、专家查证”核心评审逻辑，深度聚焦认证申请阶段专业、课程两级全套申报材料规范化筹备落地路径。专业维度，系统拆解培养方案架构设计、毕业要求指标点支撑矩阵搭建、学分结构与培养目标逻辑梳理；课程维度，围绕教学大纲支撑关系搭建、课程目标标准化撰写、课程目标达成度评价报告编制、合理性审核表单规范、核心课程全套原始佐证材料归集打磨展开深度讲解。结合多校高频材料疏漏、举证逻辑缺陷等典型痛点，提供完整材料预检和风险规避方案，为高效完成申报资料归集、构建闭环可信的产出达成举证体系提供可直接落地的标准化实操方案。

个人简介：张靖，北京中教奇观科技有限公司联合创始人兼高级副总裁。中国工程教育专业认证协会专家，计算机类专业认证委员会委员，中国计算机学会 CCF 教育专委执委，北京航空航天大学兼职教授。深耕数字产业人才培养领域二十余年，2002 年作为联合创始人创办国内知名 IT 培训机构达内教育，先后任职软通动力、文思创新、博彦科技、启明星辰、西普科技等多家上市科技企业，历任集团高管兼企业大学校长。

长期深耕高校新工科教学改革，致力于计算机类复合型工程人才实践创新能力培养，聚焦提升学生综合职业素养与核心就业竞争力；持续推动工程教育专业认证标准普及落地，构建产教融合、校企合作协同育人长效机制，助力高校搭建分层递进、闭环可持续的工程实践教育体系，并为多所高校提供专业内涵建设全流程咨询指导。

报告题目：工程教育认证新标准下的专业课程建设

报告摘要：中国《工程教育认证标准（2024版）》已正式发布，本报告首先解读工程教育认证标准的新要求和新变化，然后依此新标准，探讨计算机类专业课程设置与建设的新路径和新挑战，特别是工程能力和素养培养的新要求，进而能够更好培养人工智能时代更具职业胜任力的工程人才。同时，也对当下工程教育认证工作中专业课程的核心问题进行分析，探讨解决方法。

个人简介：孙涵，南京航空航天大学计算机学院教师，CCF教育工委委员，CCF教育专委执行委员，中国工程教育专业认证协会计算机类专业委员会副秘书长，中国工程师联合体工程能力评价计算机与应用类领域正式考官。长期从事本科和研究生教学一线工作，编写《数据结构：抽象建模、实现与应用》、《人工智能导论》教材2部，发表教改论文7篇，主持江苏省教改2项，获江苏省教学成果奖二等奖2项，江苏省一流课程1门，中国人工智能学会教学成果激励计划二类成果1项，江苏省计算机学会优秀教学成果一等奖1项， 2021年度全国高校计算机专业优秀教师奖励。主要研究方向为数字图像处理、计算机视觉、模式识别。

2026年8月8-10日

江苏省常熟日航酒店（常熟高新技术产业开发区羿家路18号）

1.报到时间

2026年8月7日全天

2.会议时间

2026年8月8日-10日

3.会议官网

https://ccf.org.cn/cnetcned2026

CCF CNETCNED 2026 注册标准

1.登陆大会官网 https://web.ccf.org.cn/memberweb/Register或扫描下方二维码， 点击“立即报名”——提交信息——“我要缴费”。

2.线上支付：支持支付宝、微信、易支付。

3.银行转账：

户 名：中国计算机学会

开户行：招商银行北京海淀支行

账 号：110943026510701

发票内容：会议费/会议注册费/会务费/培训费