教学创新如何从课堂实践走向教创赛舞台？FCES 2026分论坛将汇聚多位全国教学创新大赛一等奖获得者，分享教学问题发现、创新方案设计、课堂实施与成果凝练经验，为高校教师推进教学改革、提升教学创新能力提供参考。

分论坛名称

智能时代教师教学创新：挑战与机遇

分论坛简介

分论坛主席

北京理工大学教育学院院长、教授、博士生导师，教育学与网络空间安全双学科博士生导师，国家重点研发计划项目负责人，国家社科基金教育学重大项目负责人（首席专家），教育部全国中小学科学教育专家委员会委员，教育部教育数字化与教学创新教学指导委员会委员，中国高等教育学会智慧教育研究分会秘书长，宝钢优秀教师特等奖获得者，教育大模型与教育智能北京市重点实验室主任，担任CCF教育工委委员。主要从事智慧教育、新一代互联网、系统与智能安全等方向研究，在SIGCOMM、NSDI、TLT、JSAC等会议及期刊发表学术论文100余篇。主持建设2门国家级一流本科课程，作为技术负责人，主持建设教育部“国家高等教育智慧教育平台”及历次升级。获国家级教学成果一等奖2项、二等奖1项（牵头），获全国教材建设奖二等奖1项（已公示）。

分论坛嘉宾

西南石油大学党委常委、副校长，博士生导师，二级教授,四川省天府青城计划教育领军人才、四川省数智先锋人物。油气勘探开发智能化四川省工程研究中心主任。兼任教育部高等学校计算与智能教学指导委员会委员、四川省普通本科高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任、四川省人工智能学会副理事长、中国高等教育学会智慧教育分会监事。国家首批一流课程负责人、教育部首批虚拟教研室负责人，两次获得国家级教学成果一等奖、两次获得四川省教学成果一等奖、首届全国高校教师教学创新大赛一等奖与教学设计创新奖。主要从事能源与人工智能、低空大数据与智能计算等领域研究，获得省部级科技奖励一等奖3项、二等奖2项。

报告主题：高校AI通识课程教学创新的内容体系设计与实践探索

人工智能与数字化技术正全面重塑高校课堂形态，也对课程建设、教学创新提出全新要求。本次分享结合多年一线教学改革经验与参赛实战经历，立足全国高校教师教学创新大赛评审导向，从“人工智能通识课程”的真实问题出发，围绕课程体系重构、资源系统性建设，AI伦理和课程思政有机结合、分类分层的教学内容设计和AI思维培养等维度，阐述教学创新的实施路径，为广大教师开展教学创新、打造一流课程、备赛参赛提供可落地的实践方案。

南京理工大学计算机科学与工程学院教授，CCF教育专委会执行委员、中文信息学会大数据安全隐私计算专委会常务委员、江苏省网络空间安全学会智能安全专委会秘书长，常年承担网络编程技术、信息安全技术及应用等课程教学任务，获第三届全国高校教师教学创新大赛一等奖、第七届全国青年教学竞赛工科组二等奖、江苏省五一劳动奖章、省一流课程、省思政典型案例课程负责人、南京理工大学“青橙坊”名师工作室负责人等。

报告主题：生成式AI时代教学创新的“变与不变”

从黑板到PPT，从纸笔考试到在线评测，技术一次次走进课堂，带来新鲜感，却很少真正触碰教育的底层逻辑。但生成式AI时代带来的不仅是工具升级，更是认知跃迁。面对这种变化，我们需要重新审视课堂教学，传统考核和知识灌输逐渐失效，教学内容从按序堆砌转向思维塑造，资源建设呈现多维形态，教学过程走向多元协同的新形态。但在拥抱变化的同时，有些东西不能动摇——立德树人的根本、学生发展为中心的本质；教师作为思维激发者的角色，依然不可替代。深度思考、辩证批判、复杂价值判断，成为了新时代课堂的“压舱石”。真正的挑战不是学会用AI，而是在变局中敢于创新，也敢于守住那些不该变的东西。这或许才是我们面对这场抽象跃迁应有的姿态。

北京理工大学网络空间安全学院长聘副教授、硕士生导师，国家“博士后创新人才支持计划”入选者，主要从事新型网络体系结构、网络协议安全、智能网络攻防等领域研究。作为项目负责人承担国家自然科学基金青年基金、重点研发计划项目子课题等国家级项目。建设本科课程《网络与信息安全》，提出了iWALL教学创新理念，通过教学内容、教学资源及教学方法等方面创新举措的实施，探索网络安全数字化、智能化学习路径。作为主讲教师获五届全国高校教师教学创新大赛一等奖、北京高校教师教学创新大赛一等奖。

报告主题：从“授人以知”到“育人以能”：AI赋能课堂的实践探索

人工智能正在重塑知识生产、学习支持与课堂互动的方式，也对教师教学创新提出了新的问题：当知识不再稀缺、答案触手可及时，课堂的核心价值究竟在哪里？本报告围绕“从授人以知到育人以能”的理念转向，结合全国高校教师教学创新大赛一等奖获奖课程的建设经验，分享AI赋能课堂的实践路径与反思。智能技术的真正价值不在于让教师“少做什么”或“多做什么”，而在于帮助教师更好地设计学习任务、激发学生思考，让学习更真实、更深入、更有效地发生，推动学生从“知道知识”走向“会用知识、能解决问题、具备迁移能力”。面向智能时代，教学创新既要拥抱技术带来的机遇，也要回归教育本质，在技术赋能中构建以学生能力成长为中心的课堂新形态。

重庆大学副教授，长期担任“操作系统”课程负责人，荣获第五届全国高校教师教学创新大赛新工科组一等奖、获聘新华网思政专家库专家、全国高校教师教学创新大赛国赛评审专家。入选2024年度全国高校计算机专业优秀教师奖励计划和2023年“教育部-华为”智能基座优秀教师奖励计划。 主持的课程获评“教育部-华为”智能基座金课、重庆市一流线下课程，教学团队被评为重庆市课程思政示范教学团队与教学名师。主编教材2部。主研或参与多项国家自然科学基金、重庆市自然科学基金、国家973，科技部合作等项目，发表学术论文30余篇。

报告主题：驭智·启思·人机共生——《操作系统》教学创新实践

本报告聚焦计算机核心课程《操作系统》的教学痛点，结合荣获全国高校教师教学创新大赛一等奖的改革成果，深入探讨“AI赋能+产教融合”双轮驱动下的教学创新路径。一方面，引入AI辅助教学设计、智能学情分析与个性化学习路径推荐，使教学决策从传统的“经验驱动”转向精准的“数据驱动”，实现因材施教、动态优化；另一方面，深化产教融合，将企业前沿技术嵌入课堂，打通“学—练—用”全链路。实践表明，该模式有效提升了学生解决复杂工程问题的能力与创新素养，为计算机类专业建设及核心课程教学改革提供了可复制的创新范式。

浙江大学长聘副教授、博士生导师，CCF高级会员。研究方向为操作系统安全、智能系统安全，发表论文60余篇，获5项国际会议杰出论文奖，其中2项为国内第一单位首次。主持科技部重点研发课题、国自然面上、某部委XX1等十余项项目，设计“浙大安全芯-求是一号”并成功流片，研发的操作系统安全方案部署超亿部设备，成果获人民网、光明网专题报道。主导浙江大学操作系统课程和计算机系统贯通课程教学改革，并荣获高校计算机专业优秀教师、华为“智能基座”优秀教师、第二届网络空间安全产学协同育人优秀案例一等奖等奖励。

报告主题：基于RISC-V架构的计算机系统课程贯通实践教学

计算机系统相关的多门软硬件课程从教学内容上看密切相关，如数字逻辑设计、计算机组成原理、操作系统、体系结构等，如何对计算机系统课程进行贯通教学，国内外高校有很多积极的尝试。为了让学生从整体上认识真实计算机系统的基本原理和本质规律，本报告分享浙江大学针对信息安全专业开展的计算机系统课程贯通教学内容改革和实践环节重构，打破传统计算机系统类课程间的壁垒，从系统认知、设计、优化的角度层层深入，帮学生由浅入深地认识计算机系统的全貌。同时设计了系统贯通实践体系，引导学生从零开始设计CPU和操作系统，通过亲自动手实验，理解和掌握计算机系统的工作原理，通过实践教学尝试，弥补了计算机系统课程理论学习和真实系统之间的鸿沟。

圆桌讨论

FCES 2026将于2026年7月27-29日在重庆举办。本届大会以“未来教育：颠覆还是改良”为主题，直面技术变革下计算机教育的转型命题，诚邀学界与产业界同仁拨冗出席，共探教育未来。

报名方式

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