报告题目：积极开展课程教学改革 确保课程目标有效达成

蒋宗礼，北京工业大学信息学部教授，博士生导师，国家级教学名师，享受国务院政府津贴。荣获国家教学成果奖2项、CCF杰出教育奖、省部级教学及科研奖励二十余项。曾获中国高校优秀青年学者、宝钢优秀教师、航天部优秀青年教师、首都劳动奖章、北京市师德榜样等荣誉称号。历任教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会副主任、全国高校计算机教育研究会理事长，CCF教育专委、教育工委主任，中国工程教育专业认证资深专家，中国工程教育认证协会结论审议委员会、学术委员会、计算机类专业认证委员会委员。现主要从事计算机科学与技术学科的教学与研究工作。主编国家规划教材4部、国家精品教材1部，主持研制《计算机类专业教学质量国家标准》、《高等学校计算机科学与技术专业公共核心知识体系与课程》等多部计算机类专业人才培养要求，出版《本科人才培养 从经验走向科学 从粗放走向精细》、《计算机科学与技术学科硕士研究生教育》教育专著，主编《培养计算机类专业学生解决复杂工程问题的能力》《高等学校计算机科学与技术专业核心课程教学实施方案》等，发表论文200余篇。

内容摘要：随着现代化强国建设的推进和高等教育的发展，作为专业教育主战场的课程教学，必须大力改革，确保恰当课程目标的达成，为高质量、高水平的人才培养提供有效支撑。报告简要讨论4个方面的问题：提升格局，明晰新形势以及新形势下的教学要求；站在专业人才培养的高度上，面向支撑毕业要求的达成设计课程目标，准确体现课程在人才培养中的基本作用；铆钉学生解决复杂工程问题的基本定位，面向课程目标的达成开展研究型教学，有效支撑课程教学目标达成；面向课程目标的达成评价有效采集基础数据，准确评价课程目标的达成情况，促进产出水平的不断提升。

报告题目：网络化智能化时代计算机教育的机遇和挑战

张莉，CCF杰出会员，CCF教育专委会主任，北京航空航天大学教授，软件学院副院长、计算机学院软件工程研究所所长，教育部软件工程专业教学指导委员会委员，全国高等学校计算机教育研究会副理事长，中国工程教育计算机专业认证委员会委员，北京市教学名师，北京市教育工会教育创新标兵，北京市“三八”红旗奖章获得者。曾担任全国软件工程领域专业学位研究生教育协作组组长，现为示范性软件学院联盟研究生教育委员会主任。曾入选北京市科技新星计划。国家精品课、首届国家级一流本科课程负责人，软件工程国家级一流专业建设点负责人。主要研究方向为软件工程、需求工程、智能制造、可视化建模和代码生成。

报告题目：智能化背景下网络工程专业何去何从

施晓秋，国家二级教授，浙江省教学名师。主要社会兼职有教育部计算机类专业教学指导委员会委员、教育部新工科研究与建设地方院校工作组成员、信息技术新工科产学联盟专家进高校工委会副主任/网络工程工委会主任、“中国高校计算机大赛-网络技术挑战赛”组委会主任、CCF教育专委会常务委员、全国高校计算机教育研究会常务理事、中国工程教育专业认证核心专家和培训讲师。

主持国家和省部级教学项目20余项，其中含国家一流专业建设点、国家综合改革试点专业、国家一流课程、国家精品资源共享课、国家级虚拟仿真实验教学中心、普通高等教育“十二五”国家级规划教材、教育部新工科研究与实践项目等；在核心期刊发表教研论文16篇，其中《高等工程教育研究》封面文章6篇；主持获浙江省高等教育教学成果一等奖2项，所负责的网络工程专业在地方院校同专业中首个通过工程教育认证。主持完成国家自然科学基金面上项目2项。

内容摘要：AI发展对网络技术与产业变革带来巨大变化与挑战，智能网络时代还需要网络工程师吗？需要什么样的新一代网络工程师？地方院校网络工程专业如何应对变化与挑战，抓住机遇，实现专业建设与人才培养的迭代升级？本报告将与老师们分享观察与思考。

报告题目：特色强基 数字赋能——西安邮电大学本科人才培养的创新与实践

楼旭明，博士，二级教授，陕西省“特支计划”教学名师，第十一届陕西省高等学校教学名师，现任西安邮电大学副校长，兼任陕西省高等学校教学指导委员会工商管理类工作委员会副主任、中国企业管理学会常务理事、中国信息通信行业企业管理创新评审专家。担任工商管理、管理科学与工程等学科，以及MBA、物流工程、会计硕士等专业领域的硕士生导师。先后主持、参与10余项国家级、省部级项目，20余项横向课题，并在《中国管理科学》等学术期刊发表论文80余篇，入选中国管理案例库百优案例1个（西部），编著2部，教材1部。获陕西省高等教育教学成果奖特等奖、一等奖、二等奖各一次，陕西省优秀教材二等奖1项，陕西省高等学校科学技术奖三等奖1项。

报告题目：面向产出的一流专业的课程体系建设探索

桂小林，博士，教授，博士生导师。现任西安交通大学物联网与信息安全研究所所长。入选国家级教学名师、全国高校计算机专业优秀教师奖励计划获奖教师、教育部新世纪优秀人才。担任国家一流专业（物联网工程）、一流课程（物联网技术概论）负责人，陕西省一流课程（物联网信息安全）负责人，出版教材10部。荣获国家教学成果一等奖1项、省级教学成果奖5项。担任教育部高等学校大学计算机课程教学指导委员会秘书长，教学信息化与教学方法创新指导委员会委员，全国高校计算机基础教育研究会副会长，信息技术新工科联盟物联网工委主任，中国工程教育认证资深专家。主持国家及省部级各类科研项目40余项，发表科研论文100余篇，荣获省部科学技术奖3项。

内容摘要：工程教育专业认证的实施和人工智能的快速普及对一流专业的课程体系建设带来挑战。报告以学生中心和产出导向为切入点，分享西安交通大学入选的国一流专业“物联网工程专业”的课程体系的建设思路和方案，探讨国家一流课程“物联网技术概论”的建设中的重点和难点，包括课程大纲、课程目标、课程内容、考核方式和评价方法的设计等。

报告题目：“101计划”计算机网络课程探索与实践

崔勇，清华大学计算机科学与技术系长聘教授，教育部长江学者特聘教授，曾获首届青年长江学者，获国家优秀青年科学基金和教育部新世纪人才等支持。曾任IETF国际标准工作组主席以及ACM Sigcomm’19大会副主席和ACM MM’19领域主席，先后担任CCF A类期刊TPDS等4个IEEE期刊编委。完成了RFC国际标准10余项，部分成果被国际设备商和运营商广泛采用。曾获国家科技进步一等奖、国家发明二等奖和科技进步二等奖各1次，省部学会级特等、一等奖7次，国家信息产业重大发明2次，并获全国高校计算机专业优秀教师奖励。研究领域是下一代互联网和互联网体系结构。

报告题目：大模型自主智能体技术及其教育教学应用探索

刘知远，清华大学计算机系副教授、博士生导师。主要研究方向为自然语言处理、基础模型。2011年获得清华大学博士学位，已在ACL、EMNLP、IJCAI、AAAI等人工智能领域的著名国际期刊和会议发表相关论文200余篇，Google Scholar统计引用超过4.7万次。曾获教育部自然科学一等奖（第2完成人）、中国中文信息学会钱伟长中文信息处理科学技术奖一等奖（第2完成人）、中国中文信息学会汉王青年创新奖，入选国家青年人才项目、北京智源研究院青年科学家、2020-2022连续三年Elsevier中国高被引学者、《麻省理工科技评论》中国区35岁以下科技创新35人榜单、中国科协青年人才托举工程。担任中文信息学会理事、社会媒体处理专委会副主任，期刊AI Open副主编，ACL、EMNLP、WWW、CIKM、COLING等国际著名会议领域主席。

内容摘要：2023年以来ChatGPT引爆了全球对大模型技术与应用的热烈关注，本报告将介绍大模型技术的历史地位，针对大模型应用的关键挑战问题介绍大模型驱动的自主智能体技术，并深入探讨在教育教学方面的创新应用探索与思考。

分论坛一：人工智能赋能教学新模式

分论坛二：实践教学的创新及专业建设的持续改进

分论坛三：教学成果奖培育与申报

分论坛四：优秀论文报告