中国高校计算机教育大会（CCEC2026）第三届全国计算机教学案例大赛通知_最新动态

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中国高校计算机教育大会（CCEC2026）第三届全国计算机教学案例大赛通知

2026-03-194

为持续汇集、交流、共享并推广计算机专业领域的优秀教学案例，深化课程理论教学，强化学生实践能力的培养，提升学生解决复杂计算机工程问题的能力，现决定继续举办中国高校计算机教育大会（CCEC2026）第三届全国计算机教学案例大赛。

本届教学案例大赛分为计算机通用、科学计算与系统建模仿真、编译器与编程语言、系统能力、人工智能等赛道，参赛选手根据教学案例的内容及所涉及的课程，选择合适的赛道参赛；为保证案例质量，参赛选手在每个赛道最多只能提交1个教学案例。教学案例规模和形式不限，表现形式包括但不限于文字、音视频等多种形式等。

征集的教学案例将由中国计算机学会教育专委会组织专家进行评审，评审工作分为网络初评和现场决赛二个阶段进行。通过对教学案例的文档材料、以及交流现场的演讲报告和互动讨论等环节的综合评审，本次大赛将按照各赛道，分别评选出特等、一、二、三等若干名，并颁发奖金和证书。获奖作品需注册参加中国高校计算机教育大会（CCEC2026），现场决赛将于7月10日在成都举办的中国高校计算机教育大会（CCEC2026）进行，颁奖仪式将于7月11日的颁奖晚宴上举行。

一、组织单位

主办单位：中国计算机学会（CCF），全国高等学校计算机教育研究会

承办单位：CCF教育专业委员会、成都信息工程大学

二、案例形式及范围

教学案例是指在教学过程中使用的具体实例，用于帮助学生理解和掌握知识、技能或概念；通常基于真实或模拟的情境，通过详细描述问题、背景、过程和结果，引导学生进行分析、讨论和反思；或通过具体场景，引出科学问题，讲解相关知识点，让抽象知识具体化。本次征集计算机领域教学案例包括，但不限于以下的范围：

（1）例示型教学案例：一般用于辅助计算机类课程的某个或某些知识点的教学工作，通过例示型教学案例的讲解、剖析、展示、师生互动讨论，将案例问题及其解决方案，与相关的计算机专业理论知识及其应用方法关联起来，启发学生更深入地理解专业知识，并掌握利用专业知识解决具体问题的初级技能。

（2）检验型教学案例：一般用于辅助测试学生掌握理论知识的专业水平并核查学生达成的实践能力等级，通过认真地分析和研究解决案例问题的成果产出及其过程实施，指导学生评估学习成果并改进学习过程。

（3）工程型教学案例：一般用于辅助综合性的实践课程教学工作，案例规模体量较大，并具有一定的综合性和较好的真实性，通过全面地实施和完成覆盖工程实践项目的全部流程或某些主要阶段，引导学生学以致用并提高工程实践能力。

三、特别提示

为了更好地适应新工科教学要求，更好地培养符合新时代要求的高素质专业人才，同时也为了进一步提高比赛水平，提高比赛作品的使用价值，实现教学案例大赛促进教学工作、服务教学工作的目的，鼓励具有以下特点的案例作品参赛：

（1）配有具体明确可实施教学计划的教学案例。教学案例作品不但包括其所涉及的问题场景、知识技能和解决方案等方面的计算机专业内容，还包括可供推广他人借鉴的使用教学案例的教学计划。案例教学计划应充分考虑例示型教学案例、检验型教学案例、工程型教学案例的类型差异性，并具体包括特定的教学对象、明确的教学目的、具体追求的教学效果和对教学过程的整体设计及其控制等方面的教学工作组织实施内容。

（2）以当今具有先进性的实际项目为背景，精心提炼的教学案例。案例应该体现出背景项目在前沿技术上的先进性和行业应用上的创新性。背景项目应该是当前国民经济建设和行业应用中热点和前沿领域的实际项目，应该是能激发学生学习兴趣的项目。

（3）基于校企深度合作，共同打造的教学案例。案例及其教学工作既能体现企业在技术研发和产业应用等方面的要求，又能体现学校在教学目标、教学内容与过程、教学规范等方面的要求。鼓励需要使用企业真实资源数据条件、DevOps环境条件的教学案例，鼓励应用国产化工具和开源平台的教学案例。

（4）各赛道作品提交要求：科学计算与系统仿真赛道仅接收基于MWORKS平台的科学计算、系统建模等技术方向教学案例；编译器与编程语言赛道鼓励但不限于AscendNPU IR、毕昇编译器、仓颉编程语言等技术方向的教学案例；系统能力赛道鼓励但不限于面向人工智能时代需求的基于国产自主体系和指令架构的计算机系统、计算机组成、操作系统、编译、并行计算、嵌入式系统等技术方向教学案例；人工智能赛道鼓励但不限于人工智能通识、强化学习、智能决策、大模型等技术方向教学案例；计算机通用赛道包括但不限于网络安全、软件工程、数据库、程序设计等各类计算机专业方向教学案例。